ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Операционные, финансовые и инвестиционные расходы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать определение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день! Давайте начнем наш урок с небольшой мыслительной разминки. Представьте себе молодого предпринимателя, Алину, которая открыла свою небольшую кофейню. Она полна энтузиазма, но у нее ограниченный бюджет. И вот вопрос: Что было бы, если бы Алина не делала различий между деньгами, которые она тратит на закупку кофе, выплату процентов по кредиту и покупку новой профессиональной кофемашины? Какие последствия это могло бы иметь для ее бизнеса и ее личной ответственности перед поставщиками, банком и самой собой?» Давайте выслушаем несколько ваших предположений. Не бойтесь высказывать любые идеи. |
Ученики предлагают варианты ответов. Возможные ответы:
|
Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант возможного последствия. |
Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||