ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | преобразование плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | поворот |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.9 строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе, повороте; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы проектируете детскую площадку, и нужно разместить качели так, чтобы они не мешали друг другу при раскачивании. Как вы думаете, какое математическое преобразование поможет нам оптимально расположить качели на ограниченной площади?" Пауза для обсуждения Учитель: "Правильно! Сегодня мы изучим именно это преобразование - поворот. Это поможет нам не только в проектировании, но и во многих других жизненных ситуациях." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов применения поворота в различных профессиях. |
Ученики предлагают варианты ответов, делятся идеями. Возможные ответы: "Поворот", "Вращение", "Изменение положения". Обсуждают практическое применение. |
Активное участие в обсуждении Предложение релевантных идей |
Интерактивная доска, примеры детских площадок |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||