ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Правильные многоугольники, их свойства и симметрии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вписанный и описанный четырехугольник |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 знать и применять свойства и признаки вписанных и описанных четырёхугольников |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Геометрический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем урок с геометрического блица. У вас ровно 3 минуты. На листочках, которые лежат перед вами, выполните два задания. Первое: вспомните и запишите определение окружности, вписанной в многоугольник и описанной около многоугольника. Второе: для треугольника известна теорема о сумме противоположных углов вписанного четырехугольника. Попробуйте ее сформулировать, даже если не уверены. Время пошло! (Запускает таймер на экране/доске). По истечении времени: "Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте проверим. Кто готов озвучить определение вписанной окружности? Правильно: если все стороны многоугольника касаются окружности. А описанной? Верно: если все вершины многоугольника лежат на окружности. А что насчет суммы углов? (Выслушивает предположения). Сегодня мы углубимся в мир четырехугольников и окружностей и проверим ваши гипотезы!" | Индивидуально выполняют задания на листочках за отведенное время. Затем обмениваются работами с соседом, участвуют в фронтальной проверке, слушают и корректируют свои ответы. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал определения. 2. Ученик сделал предположение о свойстве углов. 3. Ученик участвовал в обсуждении. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com) для визуального контроля времени, создающий эффект челенджа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||