ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 классе
| Раздел | Многоугольники. Исследование четырехугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямоугольник |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.1.1.6 знать определения прямоугольника, ромба и квадрата, выводить их свойства и признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. Какая геометрическая фигура здесь спрятана? (на слайде ребус: ПРЯ+МО+УГОЛ+ЬНИК). Запишите свои гипотезы в тетрадь. Кто готов назвать ответ?» (Выслушивает 2-3 учеников, фиксирует на доске варианты: прямоугольник). «Верно, сегодня мы погружаемся в мир прямоугольников. Какие ассоциации у вас возникают с этой фигурой? (ответы: дверь, книга, экран). Замечательно! Запишите тему: “Прямоугольник”.» | Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении. • Предлагает верную гипотезу. • Записывает тему. |
Слайд с ребусом, маркер/доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||