ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | Площади |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перегруппировка площадей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить тему перегруппировку площадей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (____________________ мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску: у меня есть треугольник и трапеция. Что будет, если мы перегруппируем части этих фигур? Как изменится площадь? Предложите свои гипотезы.» Учитель выслушивает 3-4 варианта, фиксирует на доске ключевые слова (перестановка, равенство, сумма). |
Ученики выдвигают гипотезы: «площадь не изменится», «можно составить прямоугольник», «нужно разрезать и переставить». Обсуждают в парах 1 минуту. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о сохранении площади. • Приводит пример перегруппировки. • Участвует в обсуждении. |
Доска, маркеры, магнитные фигуры (треугольник, трапеция). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных «что, если» (например, «что, если фигура вогнутая?»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (2____________________ м… · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (____________________ мин) | ||||