ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | 8.1A Многоугольники. Исследование четырехугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, их свойства и признаки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.3 знать определение параллелограмма 8.1.1.4 выводить и применять свойства параллелограмма; 8.1.1.5 выводить и применять признаки параллелограмма; 8.1.1.6 знать определения прямоугольника, ромба и квадрата, выводить их свойства и признаки; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю – не верю») | «Ребята, посмотрите на доску. Я утверждаю: «Любой прямоугольник – это параллелограмм». Поднимите руку те, кто согласен (голосуем). А теперь те, кто не согласен. (Учитель фиксирует количество). Отлично! Давайте коротко: почему вы так считаете? (Выслушивает 2-3 аргумента). Сегодня мы разберемся с этими фигурами и их секретами.» | Учащиеся голосуют, поднимая руки. Желающие объясняют свою позицию. Возможные ответы: «Прямоугольник – это параллелограмм, у которого все углы прямые», «Нет, у прямоугольника стороны не всегда параллельны?». | • Дескрипторы: активно участвует в голосовании, приводит аргумент (без баллов) | Доска, маркер/мел, презентация (слайд с утверждением) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||