ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Повторение курса геометрии 8 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 67. Площадь треугольника, параллелограмма, ромба и трапеции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.11 выводить и применять формулы площади параллелограмма, ромба; 8.1.3.12 выводить и применять формулы площади треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов. Метод «Да-Нет-Почему?» |
«Ребята, посмотрите на доску. Перед вами три фигуры: треугольник, параллелограмм и трапеция. У них одинаковые высоты и равные основания? (показывает эскиз). Как вы думаете, площадь какой фигуры будет самой большой? Проголосуйте: поднимите руку за треугольник, за параллелограмм или за трапецию. А теперь коротко объясните соседу по парте, почему вы так считаете. Через минуту спрошу 2-3 человек». Возможные ответы: «У треугольника площадь меньше, потому что он уже», «У параллелограмма больше, потому что он шире», «У трапеции самая большая, потому что у неё два основания». Учитель подводит итог: «Сегодня мы проверим ваши гипотезы и выведем точные формулы площадей этих фигур». |
Учащиеся поднимают руки, голосуют, обсуждают в парах, слушают мнения одноклассников, формулируют предположения. | Для детей с ООП (дислексия, СДВГ) — визуальные опоры на доске (цветные фигуры с подписями). Учитель индивидуально подходит к ученику, уточняет вопрос: «Какую фигуру ты выбрал? Покажи пальцем». | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о соотношении площадей; • аргументирует свой выбор (устно). |
Ресурсы: Интерактивная доска, презентация (слайд 1: фигуры с высотами), цветные магниты. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов провокационных вопросов (использовано при подготовке). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||