ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Окружность. Геометрические построения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 63. Построение серединного перпендикуляра 64. Построение треугольника по заданным элементам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.17 строить серединный перпендикуляр к отрезку, прямую, перпендикулярную к данной прямой; 7.1.2.18 строить треугольник по заданным элементам; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: строители возводят мост через реку. Им нужно точно отметить середину реки и провести перпендикулярную линию к берегу. Если они ошибутся — мост рухнет. Как вы думаете, какие геометрические инструменты и построения им помогут? Запишите свой прогноз в тетрадь. Поделитесь в паре через 1 минуту». Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы научимся строить серединный перпендикуляр и треугольники — это база для любых точных построений». |
Слушают кейс, записывают прогноз (инструменты: циркуль, линейка, знание серединного перпендикуляра). Обсуждают в паре, высказывают предположения. | Визуальный слайд с изображением моста и схемой. Для детей с ООП — карточка-опора: «серединный перпендикуляр = прямая через середину под 90°». | Дескрипторы (без баллов): • записывает прогноз • участвует в обсуждении |
Слайд с изображением моста, проектор, тетради. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация краткого описания кейса для слайда). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||