ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 класс
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводный урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторение материала 6 класса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие и настрой. «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас первый урок геометрии в 7 классе. Посмотрите на доску — что вы видите? (На доске рисунок: из трёх отрезков построена ломаная, которая замыкается в треугольник, а рядом две прямые пересекаются). Представьте, что вы — архитекторы. Вам нужно спроектировать парк, но у вас есть только три отрезка и две пересекающиеся линии. Как вы думаете, что можно построить из этих простейших элементов? Давайте пофантазируем! Запишите свои идеи в тетрадь (30 секунд). А теперь поделитесь в паре». «А теперь новость: в нашем городе объявлен конкурс на лучший проект детской площадки. Жюри будет смотреть, как вы используете геометрические формы. Если мы сегодня повторим всё, что знаем о фигурах, и придумаем что-то новое, мы сможем создать гениальный проект! Как вы думаете, что важнее в проекте: чтобы фигур было много или чтобы они были правильно соединены?» (Выслушать 2-3 ответа). Прогнозирование исхода: «Как вы считаете, сможем ли мы за 30 минут создать эскиз парка, используя знания о треугольниках и прямоугольниках? Почему?» |
Учащиеся высказывают предположения, рисуют в тетради, обсуждают в парах, отвечают на вопросы учителя. | Визуальная опора на доске (крупные рисунки). Для ООП — карточка-шаблон с изображением треугольника и прямых, а также опорные слова: «линия, отрезок, точка, угол». Учитель помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов):
• участвует в обсуждении, высказывает идею;
• задаёт вопрос по условию;
• прогнозирует результат.
Оценивание: словесное поощрение, комментарии. |
Доска, цветные мелки, раздаточные карточки (для ООП), презентация (слайд «Парк мечты»), ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров архитектурных форм (используется учителем при подготовке). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||