ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ СОЧ за 2 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | проанализировать ошибки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас важный урок анализа. Мы будем разбирать наши работы за вторую четверть. Но для начала давайте настроимся на тему. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый индивидуально запишите на своем стикере первое, что приходит в голову, когда вы слышите слово «ОШИБКА». Это может быть чувство, ассоциация, пример из математики или жизни. Готовы? Время пошло!»
(Через минуту). «Отлично. Теперь по очереди назовите свою ассоциацию и прикрепите стикер к доске. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу: «досада», «неправильное решение», «исправить», «учиться на ошибках». Из всех этих идей давайте выберем три ключевых для нашего сегодняшнего урока. Я предлагаю: 1) Ошибка — это точка роста. 2) Чтобы исправить, нужно понять причину. 3) Анализ ошибок делает нас сильнее. Согласны? Эти три идеи будут нашим девизом на уроке». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди выходят к доске, называют свою ассоциацию и прикрепляют стикер. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых идей. |
Формативное оценивание (наблюдение). Ученик предлагает хотя бы одну содержательную ассоциацию со словом «ошибка». Ученик аргументированно поддерживает или оспаривает выбор ключевых идей для обсуждения. |
Стикеры, маркерная доска или ватман, маркеры.
ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций в реальном времени (учитель вводит идеи учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||