ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на применение свойств параллельных прямых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.7 применять свойства параллельных прямых при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с параллельными прямыми. Перед тем как углубиться в задачи, я хочу задать вам один вопрос. Представьте: у вас есть две прямые и секущая. Если один из углов равен 120°, а другой, смежный с ним, 60°, можно ли утверждать, что прямые параллельны? Давайте проголосуем. Кто считает, что ДА, поднимите зеленую карточку. Кто считает, что НЕТ – красную. (Пауза для голосования). Интересно! Теперь в парах обсудите 1 минуту и приведите хотя бы один аргумент в защиту своего выбора." После обсуждения: "Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Это был каверзный вопрос. Чтобы дать точный ответ, нужно вспомнить признаки параллельности. Именно их мы и будем активно применять сегодня на уроке. Тема нашего занятия: "Решение задач на применение свойств параллельных прямых". |
Слушают вопрос учителя. Участвуют в голосовании, поднимая цветные карточки. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы и аргументы. Представляют свою точку зрения классу. | Цветные карточки (зеленая/красная) для наглядного выражения мнения. Возможность дать короткий, односложный аргумент ("потому что углы односторонние"). Работа в паре с более сильным учеником для поддержки. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Вступает в обсуждение в паре. 3. Формулирует простой аргумент (устно или с помощью напарника). |
Цветные карточки (красные и зеленые). Интерактивная доска или экран для фиксации вопроса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||