ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на применение признаков параллельных прямых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.5 применять признаки параллельности прямых при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: два кота идут по параллельным заборам, подпись: «Мы идём параллельными путями, но никогда не пересечёмся… как мои планы и реальность»]. Почему это смешно? А почему это про нашу сегодняшнюю тему? Давайте вспомним, какие условия должны выполняться, чтобы две прямые были параллельны? Какие признаки мы изучили?"
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для быстрого создания визуального якоря по теме. Помогает привлечь внимание, создать положительный эмоциональный настрой и актуализировать опорные знания. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Коты идут по разным заборам, они не встретятся, как параллельные прямые". Вспоминают признаки параллельности прямых: если накрест лежащие углы равны, или соответственные углы равны, или сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик распознаёт связь изображения с понятием параллельности. 2. Ученик устно воспроизводит хотя бы один признак параллельности прямых. |
- Проектор/интерактивная доска. - Мем (изображение). - ИИ-сервис для генерации мемов/изображений (Imgflip, Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||