КСП «Усеченная пирамида» по геометрии, 11 класс

• Учащийся знает определение усеченной пирамиды, называет её основные элементы (основания, боковые рёбра, высоту, апофему) и изображает усеченную пирамиду на плоскости в соответствии с правилами проектирования.
• Учащийся применяет формулы для нахождения элементов усеченной пирамиды (боковая поверхность, полная поверхность, высота) при решении стандартных задач.
• Учащийся анализирует и решает задачи практического содержания (функциональная грамотность), связывая геометрические знания с реальными ситуациями, соблюдая правила безопасности (ценность "Закон и порядок").

Учитель: «Добрый день, друзья! Начнём наш урок с быстрой интеллектуальной разминки. Перед вами на партах лежит лист для mind-map (интеллект-карты). Ваша задача за 1 минуту записать в центре слово «ПИРАМИДА» и вокруг всё, что вы знаете о пирамиде: элементы, свойства, формулы, примеры из жизни. Работаем в парах. Время пошло!»

Учитель включает таймер на 1 минуту. Через минуту просит представителя от 2-3 пар назвать три самых важных ассоциации.

«Какие слова вы записали? (выслушивает ответы, фиксирует на доске). Отлично! Сегодня мы расширим ваше понятие пирамиды и познакомимся с её усечённой версией. Цели нашего урока — знать определение, уметь изображать и решать задачи. Мы также обсудим, как геометрия связана с правилами безопасности в жизни.»

• Работая в паре, составляют mind-map по теме «Пирамида».
• Записывают ассоциации: вершина, основание, треугольники, высота, апофема, площадь, объём, Египетские пирамиды и т.д.
• Формулируют 3 самые значимые ассоциации и озвучивают классу.

• • Участвует в Brainstorming;
• • Записывает не менее 5 корректных ассоциаций;
• • Называет 3 существенных факта о пирамиде;
• • Осознаёт тему урока.

Без баллов.