ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | 11.3А Тела вращения и их элементы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №1 Цилиндр, его элементы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.7 - знать определение цилиндра, его элементов; уметь изображать цилиндр на плоскости; 11.3.4 - решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Педагог: «Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительный мир тел вращения. Представьте, что вы – инженеры на заводе, проектирующем детали. К вам приходит технолог и говорит: "Нам нужна деталь – тело вращения. Она получается, когда прямоугольник вращается вокруг одной из своих сторон. Все ее боковые грани – это отрезки, а основания – равные многоугольники". Ваша задача – внимательно меня послушать и найти в моем описании неточность или ошибку. Что в этом описании не соответствует тому телу, которое мы сегодня будем изучать? Запишите свою догадку в тетрадь». | Слушают рассказ. Анализируют информацию. Записывают предполагаемую ошибку (например, что основания – круги, а не многоугольники). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в деятельность. • Зафиксировал свою гипотезу (верную или нет) в тетради. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||