ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 классе
| Раздел | Прямоугольная система координат и векторы в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Коллинеарные и компланарные векторы. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся умения и навыки применения условия коллинеарности и компланарности векторов при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с векторами в пространстве. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «векторы в пространстве». Это могут быть термины, свойства, образы. Начали!»
Через минуту: «А теперь давайте соберем ваши идеи на доске. (Собирает стикеры, группирует понятия). Я видим такие группы: направление, длина, координаты, сложение. Из всех идей давайте выберем три ключевых для сегодняшнего урока. Какие, по-вашему, будут самыми важными? (Выслушивает предложения). Верно, сегодня мы сосредоточимся на направлении (коллинеарность), расположении в пространстве (компланарность) и представлении одного вектора через другие (разложение). Именно это и есть тема нашего урока». |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Предлагают варианты для выбора ключевых понятий. Слушают формулировку темы. | Предоставить стикеры большего размера, разрешить использовать рисунки или символы вместо слов. Учитель может помочь сформулировать мысль устно. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 2 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Разноцветные стикеры, маркерная доска или интерактивная доска (Jamboard, Miro). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||