ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Школа-лицей им. А. Шамкенова
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | спецкурс |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рекреационные ресурсы и районы Северной Америки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6 знать рекреационные ресурсы Северной Америки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Власти небольшого городка в Канаде, расположенного у живописного горного озера, решили развивать массовый туризм. Они построили крупный горнолыжный курорт, сеть отелей и развлекательных центров. Через 5 лет экологи забили тревогу: озеро стало загрязняться, участились оползни, а местные жители жалуются на шум и рост цен. Как вы думаете, почему это произошло? И каким мог быть альтернативный, более сбалансированный сценарий развития? Запишите свои гипотезы в тетрадь. У вас 3 минуты." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса или для анализа предложенных учениками гипотез в реальном времени. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои прогнозы и возможные решения проблемы. Несколько учеников озвучивают свои идеи. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает минимум одну причину экологической/социальной проблемы и одну идею для более устойчивого развития. |
Проектор/экран для отображения кейса. Тетради. Доступ к ChatGPT (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||