КСП «Рейтинг стран мира по одному из показателей» по географии, 9 класс

• Анализировать и сравнивать статистические данные по выбранному показателю для 5-7 стран мира.
• Создавать столбчатую или круговую диаграмму, наглядно представляющую рейтинг стран по выбранному показателю, используя цифровые инструменты или ручное построение.
• Представлять и аргументировать результаты своего графического сравнения, делая краткие выводы.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать методы сравнения стран. Представьте себе, что вы — аналитики международной организации. Что было бы, если бы не существовало рейтингов стран по таким показателям, как уровень ВВП, индекс человеческого развития или выбросы CO2? Как бы тогда правительства, бизнес или мы с вами принимали важные решения? Подумайте минуту и предложите свои варианты.»

Выслушивает ответы 3-4 учеников, фиксирует ключевые идеи на доске (например: «нельзя было бы оценить прогресс», «сложно привлекать инвестиции», «непонятно, куда ехать учиться или лечиться»).

«Верно. Именно графическое представление рейтингов делает сложные данные наглядными и понятными. Поэтому цель нашего урока — научиться создавать такие графики. Сегодня каждый из вас выберет показатель и построит рейтинг стран по нему.»

• Слушают вопрос учителя.
• Размышляют, предлагают свои гипотезы и варианты ответов.
• Формулируют важность визуализации данных для принятия решений.

• Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия рейтингов.
• Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников.