ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Распределение атмосферных осадков. Неблагоприятные и опасные атмосферные явления на территории Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | атмосфера |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что вы - синоптики, и к вам обратились фермеры из трех разных регионов Казахстана: Алматинской области, Костанайской области и Мангистауской области. Все они жалуются на проблемы с урожаем из-за погодных условий. Алматинские фермеры говорят о слишком обильных дождях, костанайские - о засухе, а мангистауские - о сильных ветрах и пыльных бурях. Как вы думаете, почему в одной стране такие разные погодные проблемы?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев проблем фермеров, Midjourney для визуализации последствий разных погодных явлений |
Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом, задают вопросы. Формулируют гипотезы о причинах различий в погодных условиях. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью, качеством высказываемых предположений | Карта Казахстана, фотографии последствий разных погодных явлений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||