ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по экономической географии в 9 классе
| Раздел | Социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие человеческого капитала в Казахстане. Направления индустриально-инновационного развития в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.2.3 разрабатывает решения по повышению качества человеческого капитала в Казахстане 9.5.2.4 на основе определения направлений индустриально-инновационного развития Казахстана составляет прогнозы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе выпускника нашей школы, Алишера. Он отлично учился, поступил на IT-специалиста в ведущий вуз. После окончания он получил два интересных предложения: высокооплачиваемая должность в крупной нефтяной компании в Атырау и место в стартапе в Нур-Султане, который разрабатывает умные системы для «умного города». Алишер, думая о будущем Казахстана, выбрал нефтяную компанию, так как решил, что это стабильнее и больше соответствует традиционному индустриальному развитию нашей страны, основанному на добыче ресурсов. Как вы думаете, правильный ли выбор он сделал с точки зрения будущего Казахстана? В его рассказе есть одна важная неточность, касающаяся современных приоритетов развития. Кто сможет её найти?" Выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме. "Чтобы ответить точно, давайте разберемся, что такое человеческий капитал и какие направления развития сейчас являются ключевыми для нашей страны. Открываем тетради, записываем тему урока." |
Слушают рассказ. Высказывают предположения об ошибке (например, что приоритет — инновации, а не традиционная добыча). Формулируют тему урока. | Упрощенная версия истории с ключевыми словами на карточках: «нефть», «IT», «стартап», «умный город». Вопрос педагога: «Что сейчас важнее для страны?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к проблеме. • Делает предположение, связанное с темой инновационного развития. |
Карточки с ключевыми словами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||