КСП «Проблемы, связанные с природопользованием в Казахстане. Устойчивое развитие» по географии, 9 класс

• Определить и охарактеризовать ключевые проблемы природопользования в Казахстане (загрязнение, истощение ресурсов, опустынивание).
• Сформулировать и предложить конкретные пути решения выявленных проблем, аргументируя их с позиции принципов устойчивого развития.
• Провести мини-исследование на основе местного компонента (на примере своего региона/населенного пункта), выявив одну проблему природопользования и связав ее с правовыми нормами.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о будущем нашей страны. Но начнем с небольшого блиц-турнира. У вас есть 2 минуты. На листочках напишите как можно больше слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание 'Природные богатства Казахстана'. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты).

После таймера: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Задача — за 1 минуту выделить три самых, на ваш взгляд, важных или ценных ресурса из списка. Обсудите свой выбор в парах. Время пошло!" (Запускает таймер на 1 минуту).

После обсуждения: "Итак, какие ресурсы вы чаще всего называли? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. А теперь подумайте: все ли хорошо в нашем взаимодействии с этими богатствами? Какие проблемы могут возникать? Это и будет темой нашего сегодняшнего урока: 'Проблемы природопользования и устойчивое развитие'. Запишите тему в тетрадь."

• Индивидуально записывают ассоциации на листочках.
• Работают в парах: обмениваются листочками, обсуждают и выбирают три ключевых ресурса.
• Отвечают на вопросы учителя.
• Записывают тему урока в тетрадь.