ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | 5.3 Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отрасли хозяйства Казахстана. Специализация экономических районов Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.3.1 характеризует по плану отрасли хозяйства Казахстана 9.5.3.2 на основе определения отраслей хозяйства экономических районов Казахстана объясняет их специализацию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интерактивный челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать мировое хозяйство, но в фокусе будет наша страна – Казахстан. Начнем с быстрого челленджа «Ассоциации». У вас ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, напишите как можно больше слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите «экономика Казахстана». Что производит наша страна? Чем она известна в мире? Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала таймера: «Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. Посмотрите на его список. Поднимите руку, у кого в списке есть слова, связанные с нефтью, газом, металлами? А с сельским хозяйством? А с услугами, например, транспорт? Отлично! Это и есть ключевые направления – отрасли хозяйства. А как вы думаете, одинаково ли развиты эти отрасли в Атырау и в Алматы? Почему? (Выслушивает 1-2 ответа). Именно это – специализацию экономических районов – мы и будем исследовать сегодня. Запишите тему урока в тетрадь.» |
- Индивидуально выполняют задание «Мозговой штурм» за отведенное время. - Обмениваются результатами, анализируют списки соседа. - Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с экономикой Казахстана. • Ученик может назвать хотя бы одну отрасль хозяйства (добывающая, обрабатывающая, сельское хозяйство). • Ученик делает предположение о различиях в хозяйстве регионов. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Бумага, ручки. - Интерактивная доска/экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||