ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | географические данные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности номинации географических объектов и явлений. Казахские народные географические термины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.3 определяет особенности номинации географических объектов и явлений 9.1.1.4 объясняет значение народных географических терминов казахского народа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд: перед вами три названия – Кызылкум, Алатау, Балхаш. Как вы думаете, что общего у этих слов? (пауза) А теперь вопрос: Можно ли по названию реки или горы понять, какой там климат или природа? Поднимите руку, кто считает – ДА. А кто – НЕТ. (фиксирует голоса на доске). Хорошо, давайте обсудим: почему вы так думаете? Кто хочет высказаться?» Возможные ответы учеников: «ДА, потому что в названии часто скрыт смысл, например, Каратау – чёрная гора». «НЕТ, названия могут быть случайными, например, в честь людей». Учитель: «Отлично! Сегодня мы как раз и узнаем, как рождаются географические названия и что они означают. Тема: "Особенности номинации...". Запишем в тетрадь.» |
Учащиеся поднимают руки, голосуют, высказывают мнения. Записывают тему в тетрадь. | • Дескрипторы: участвует в голосовании, обосновывает свою поицию (устно). • Без баллов. |
Презентация (слайд с тремя названиями), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||