ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности номинации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.3 определяет особенности номинации географических объектов и явлений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод – загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: на карте полушарий скрыты слова. Первая подсказка: "город, река, гора — у каждого есть имя, и это не случайно". Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой.» Учитель выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске: «Номинация», «Топонимы», «Названия объектов». Учитель: «Верно, тема урока — "Особенности номинации", то есть как и почему географические объекты получают свои имена.» |
|
Визуальный ребус на слайде, крупный шрифт. Ученику с ООП выдаётся карточка с тремя вариантами ответа для выбора. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении • формулирует гипотезу, близкую к теме |
Слайд с ребусом, карта полушарий, маркер/доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||