ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | социальная география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Количественный и качественный состав населения Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.5 на основе сравнения казахстанских показателей с другими странами дает оценку количественному и качественному составу трудовых ресурсов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Демографический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая касается каждого из нас и будущего нашей страны. Но для начала — быстрый блиц! У вас ровно 2 минуты. На ваших столах лежат стикеры. Задача: индивидуально написать на одном стикере, как вы думаете, сколько человек живет в Казахстане (численность), а на другом — какая, на ваш взгляд, самая востребованная профессия в нашей стране сегодня. Не советуемся, пишем свою версию. Время пошло! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). По истечении времени: "Время! Теперь подойдите к доске и приклейте свои стикеры в соответствующие колонки: 'Численность' и 'Профессия'. Давайте быстро посмотрим на разброс мнений. Это и есть наша стартовая точка. Сегодня мы превратим эти предположения в точные знания и дадим оценку составу населения и трудовых ресурсов Казахстана." | Ученики индивидуально записывают свои предположения на стикеры. По сигналу прикрепляют их к доске в обозначенные колонки. Кратко знакомятся с мнениями одноклассников. | Предоставить стикеры разного цвета для разных заданий. Учитель может устно продублировать инструкцию для ученика с ООП. Разрешить дать ответ в виде рисунка (для профессии). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о численности населения. • Ученик выдвигает предположение о востребованной профессии. • Ученик активно участвует в размещении своей идеи на общем поле. |
Стикеры двух цветов, маркерная доска или ватман, проектор с таймером (онлайн-таймер). ИИ-инструмент: Инструмент для создания облака слов (например, Mentimeter) для мгновенной визуализации самых частых ответов по профессиям после этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||