ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 3.2 Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климатообразующие факторы и климатические условия Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 анализирует климатообразующие факторы Казахстана 9.3.2.2 анализирует климатические условия Казахстана |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ученики! Представьте себе семью фермеров в Северном Казахстане и семью чабанов на юге страны. Обе семьи зависят от погоды, но сталкиваются с совершенно разными климатическими условиями. Почему в одной стране такие разные климатические зоны? Какие факторы определяют, будет ли год урожайным для фермера или успешным для чабана? Сегодня мы разберемся в этом вопросе!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации персонализированных сценариев, Midjourney для создания визуальных образов разных регионов Казахстана |
Слушают, визуализируют предложенную ситуацию, формулируют предположения о причинах климатических различий | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных гипотез учащихся | Презентация с изображениями разных регионов Казахстана, карта Казахстана |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||