ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | Северная Америка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | География в литературе Ж. Верн «Дети капитана Гранта», Д. Дефо «Робинзон Крузо», Киплинг «Книга джунглей» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний по теме География в литературе Ж. Верн «Дети капитана Гранта», Д. Дефо «Робинзон Крузо», Киплинг «Книга джунглей» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок пройдет на стыке двух удивительных миров – литературы и географии. Для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). [Изображение: кот в костюме Робинзона смотрит на карту, а рядом надпись: «Когда ищешь остров по описанию из книги, а находишь только свой диван»]. Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок? Кто хочет высказать предположение?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Абсолютно верно! Часто, читая захватывающие книги, мы представляем себе места, где происходят события, но не всегда задумываемся, насколько они реальны с географической точки зрения. Сегодня мы будем как раз теми исследователями, которые проверяют литературные описания по картам и научным данным. И начнем мы с трех великих произведений, где география – почти полноправный герой». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря урока, связанного с темой. Помогает быстро создать вовлекающий контент, актуализировать тему и вызвать эмоциональный отклик. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Мы будем искать места из книг на карте», «Мы можем представлять себе одно, а на карте другое», «География в книгах иногда вымышленная». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, улыбается или комментирует мем. • Высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Включается в обсуждение, задает встречный вопрос. |
Проектор/экран, ПК учителя. Сгенерированный мем. Презентация с темой и целями урока. Ссылка на генератор мемов: https://imgflip.com/memegenerator. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||