ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | 3.3 Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы водных ресурсов СОР № 4. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.4 с дополнительным охватом местного компонента предлагает пути решения экологических проблем водных ресурсов на основе их анализа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Она течет, она лежит, она в небе летает. Ее пьют все живые существа, но без нее же и погибают. Ее можно отравить, исчерпать, испортить на века. О чем речь?»" Даю время на обдумывание (30 секунд). "Кто готов высказать свою гипотезу? Запишем ваши предположения на доске". Фиксирую ключевые слова учеников (вода, река, океан, водные ресурсы, экология). "Совершенно верно, речь о воде, а точнее – о водных ресурсах. Все ваши ответы связаны с нашей темой. Сегодня мы будем говорить не просто о воде, а о том, какие серьезные опасности ей угрожают и что мы можем сделать. Тема урока: «Экологические проблемы водных ресурсов». Мы с вами выступим в роли аналитиков и проектировщиков, чтобы найти пути решения этих проблем." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания нескольких вариантов загадок по теме, чтобы выбрать наиболее подходящую для класса. Это помогает быстро создать интригующий и тематически точный вызов. |
Ученики слушают загадку, думают, предлагают свои версии (вода, водные ресурсы, гидросфера, экология воды). Участвуют в обсуждении, формулируют начальные предположения о теме урока. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и первоначальными представлениями. Дескриптор: - ученик предлагает вариант ответа на загадку, связанный с водой или ее проблемами. |
Доска/флипчарт, маркеры. ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||