ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 классе
| Раздел | Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 3. Обработка и анализ географических данных 4. Географические модели |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.4 обрабатывает и анализирует количественные и качественные географические данные 8.1.1.5 из различных материалов или в различной технике создает модели географических объектов, явлений и процессов и объясняет их особенности и свойства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Географический парадокс») |
«Ребята, послушайте реальный случай. В 2021 году на острове Пальма (Канарские острова) произошло извержение вулкана Кумбре-Вьеха. Учёные 3 недели анализировали данные сейсмографов, температуру лавы и объём выбросов. Однако модель прогноза, построенная в начале, оказалась неточной — лава пошла по другому склону. Как вы думаете, почему даже при наличии точных данных модель может ошибаться? Что важнее — данные или их правильная обработка?» Выслушивает 2-3 гипотезы, фиксирует на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с фото извержения), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||