ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | Экономикалық география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Табиғат ресурстарын игеру мәселелері |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.1 жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде табиғи ресурстарды жіктеп, таралу заңдылықтарын талдайды; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Давайте начнем с вопроса для размышления. Что было бы, если бы все полезные ископаемые на Земле вдруг исчезли? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это изменило бы жизнь городов, транспорт, нашу повседневную жизнь?" (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Ваши ответы показывают, насколько мы зависим от даров природы. Эти дары мы называем природными ресурсами. И их использование связано не только с пользой, но и с серьезными проблемами. Сегодня мы будем классифицировать ресурсы, анализировать их размещение и обсуждать проблемы их освоения". | Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают свои версии (например: "Остановились бы заводы", "Не было бы машин и топлива", "Пришлось бы искать другие материалы", "Вернулись бы в каменный век"). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом мира вариант последствий. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска или экран для записи ключевых идей учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||