ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полевые методы исследования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1) применять методы полевых географических исследований; 2) фиксировать, собирать, обрабатывать и анализировать полученные данные; 3) делать выводы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок пройдет не в классе, а на свежем воздухе. Мы отправляемся в учебную экспедицию! Но для начала посмотрите на эту картинку. [Показывает мем: изображение человека с огромной картой, компасом и лупой, который смотрит на крошечный цветок, с подписью «Географ в поле: изучает континенты, но восхищается травинкой»]. Почему этот мем так точно описывает нас, будущих полевых исследователей? Что здесь смешного и что правдивого?"
Выслушивает 2-3 ответа. "Абсолютно верно! Он показывает, что географ — это не только про карты и масштабы, но и про внимание к деталям, к тому, что нас окружает. Именно этим мы и займемся: детальным изучением нашего школьного двора/прилегающего сквера с помощью специальных методов. Ваша задача сегодня — стать настоящими полевыми исследователями. Распределимся по группам и получим маршрутные листы." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Географ должен видеть и большое, и малое", "Методы исследования бывают разными", "В поле важно все наблюдать". Принимают установку на урок-экскурсию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к теме через реакцию на визуальный стимул. • Высказывает предположение о сути полевых исследований. • Готов к переходу к практической деятельности. |
Проектор/планшет с мемом, маршрутные листы (дневники наблюдений), список групп. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||