ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | место казахстана а международном сопоставлении стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.1 изучать динамику места Казахстана в индексах, рейтингах, определяемых по совокупности показателей (на примере одного рейтинга по выбору) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Внимание: «Я не территория и не граница, но меня все страны хотят улучшить. Я состою из цифр и букв, меня публикуют ООН. Я показываю, как живут люди: долго ли, счастливо ли, образованно ли. О чем я?» (Пауза 1-2 минуты). Давайте запишем ваши версии на доске. Молодцы! Действительно, речь идет о международных рейтингах и индексах. Сегодня мы будем исследовать, как в таких рейтингах выглядит наша страна — Казахстан. Тема урока: «Место Казахстана в международном сопоставлении стран мира». Мы с вами выступим в роли аналитиков». | Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы (например: «рейтинг стран», «уровень жизни», «индекс развития»). Один из учеников записывает варианты на доске или в общем онлайн-документе. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с оценкой/сравнением стран. • Ученик участвует в обсуждении, слушает предположения одноклассников. |
Классная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). Проектор. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных загадок или ребусов на тему рейтингов для дифференциации (более сложные загадки для продвинутых учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||