ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Межнациональное и межконфессиональное согласие. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.4 - с дополнительным охватом казахстанского компонента доказывает необходимость межнационального и межконфессионального согласия и предлагает пути их формирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что в одном из крупных многонациональных городов планируется строительство нового культурного центра. Инициативная группа предлагает сделать его общим для всех жителей, но некоторые представители разных общин настаивают на создании отдельных национальных клубов в рамках центра. Как вы думаете, к чему может привести второй вариант – создание отдельных клубов? Запишите или обдумайте свой краткий прогноз (1-2 предложения)." Дает 2 минуты на размышление, затем выслушивает 2-3 прогноза. "Спасибо за ваши мысли. Это сложный вопрос, и сегодня на уроке мы как раз будем искать пути, которые ведут не к разобщению, а к согласию. Тема нашего урока: «Межнациональное и межконфессиональное согласие». Мы узнаем, почему это так важно, особенно для нашей страны, и что каждый из нас может предложить для его укрепления." |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и формулируют прогноз (устно или письменно). Делают предположения о возможных конфликтах или, наоборот, о пользе такого разделения. Высказывают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с темой (разобщение, недопонимание, конфликт ИЛИ сохранение идентичности, комфорт). • Прогноз логически связан с условиями кейса. |
• Слайд/доска с формулировкой кейса. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||