ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | 5.1 Природные ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географические базы данных в экономической географии, |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.5.1.1 классифицирует природные ресурсы 7.1.1.6 отображает свойства географических объектов, явлений и процессов в графической форме: схема, диаграмма, профиль, график 7.5.1.2 анализирует закономерности распространения природных ресурсов (с дополнительным охватом местного компонента) 7.5.1.3 показывает места концентрации природных ресурсов на карте 7.1.1.3 работает с источниками географической информации: карты, рисунки, тексты, фотографии, графические материалы 7.5.1.4 с дополнительным охватом местного компонента анализирует проблемы, связанные с освоением природных ресурсов, и предлагает пути их решения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая связывает географию с современными технологиями. Посмотрите на экран. Перед вами новость: 'Министерство экологии и природных ресурсов РК объявило тендер на создание единой цифровой карты месторождений полезных ископаемых страны. Эта карта должна помочь инвесторам быстро находить информацию о запасах, экологических ограничениях и транспортной логистике'. Вопрос для обсуждения в парах (1 минута): Как вы думаете, что такое 'цифровая карта' в данном контексте и какие проблемы при освоении ресурсов она может помочь решить? Запишите один-два возможных ответа." |
Обсуждают в парах предложенный кейс, выдвигают предположения. Озвучивают краткие ответы (например: "Это база данных на карте", "Поможет избежать конфликтов при добыче", "Покажет, где строить заводы"). | Предоставлена упрощенная формулировка кейса с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом. Визуальная опора — слайд с текстом новости и картинкой карты. Возможность дать устный ответ вместо письменного. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связанное с использованием карт или данных. • Учащийся пытается связать проблему с возможным технологическим решением. |
Проектор/экран, слайд с новостью и изображением карты. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации адаптированных под регион коротких новостных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||