ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 5 класс
| Раздел | Раздел 3 Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как разделить смесь? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Научиться описывать виды смесей и предлагать способы их разделения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете бабушке на кухне и случайно просыпали сахар в миску с мукой. Теперь у вас получилась смесь сахара и муки. Как вы думаете, можно ли их разделить? Почему это важно? Давайте подумаем вместе!"
"А теперь посмотрите на эти три стакана с разными смесями. Как вы думаете, что в них находится и можно ли их разделить?" |
- Учащиеся высказывают предположения о способах разделения смеси сахара и муки
- Наблюдают за демонстрационными образцами смесей - Формулируют вопросы и гипотезы |
- Получают упрощенные карточки с изображениями смесей
- Используют тактильные материалы (разные крупы в мешочках) - Работают с ассистентом учителя индивидуально |
Формулирует хотя бы одну гипотезу о способе разделения смеси Задает минимум один вопрос по теме |
- 3 стакана с разными смесями (песок+вода, железные опилки+песок, соль+вода)
- Карточки с изображениями - Тактильные материалы для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||