ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 5 класс
| Раздел | Исторические источники о саках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторические сведения о саках |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 показывать расселение племенных союзов на карте; 5.3.1.2 объяснять формирование древних государственных объединений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в прошлое. Многие думают, что древние кочевники были примитивными дикарями, которые только и делали, что кочевали с места на место. Но так ли это? Я предлагаю вам разрушить этот миф! Посмотрите на эти удивительные золотые украшения - кто, по-вашему, их создал?" "Правильно, это работа древних мастеров-саков! Сегодня мы узнаем, кто такие саки, где они жили и как создавали свои государства. Давайте вместе разберемся, насколько развитой была их культура!" |
- Рассматривают изображения золотых украшений саков - Высказывают предположения о создателях артефактов - Формулируют вопросы о саках - Активно включаются в обсуждение |
• Учащийся задает минимум 1 вопрос по теме • Высказывает предположение о принадлежности артефактов |
- Проектор/интерактивная доска - Изображения "Золотого человека" и других сакских артефактов - ChatGPT для генерации дополнительных вопросов-провокаций - Midjourney для создания визуализаций древних саков |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||