КСП «Переход к устойчивому развитию. СОР» по географии, 11 класс

• Анализировать ключевые принципы и проблемы перехода к устойчивому развитию на глобальном и локальном уровнях.
• Разработать и аргументировать конкретное решение по улучшению экологической ситуации в своем городе/регионе, опираясь на принципы справедливости и ответственности.
• Оценивать личный вклад и возможные действия для реализации принципов устойчивого развития в повседневной жизни.

"Добрый день! Сегодня мы начинаем разговор об одной из самых актуальных концепций современности. Запишите в центре чистого листа словосочетание «Устойчивое развитие». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть слова, короткие фразы, символы. Начали!"

(Через минуту). "Время вышло. Теперь, пожалуйста, в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить и кратко объяснить свой выбор."

(После обсуждения в парах заслушивает 2-3 пары). "Спасибо! Я слышу такие понятия, как «экология», «будущее», «баланс», «ответственность». Отлично! Это и есть ключевые аспекты темы нашего урока: «Переход к устойчивому развитию». Мы с вами разберем, что это значит на практике и как каждый из нас может участвовать в этом процессе."

• Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) по теме «Устойчивое развитие».
• В парах обсуждают свои карты, выбирают и аргументируют 3 ключевые ассоциации.
• Представители пар озвучивают выбранные ассоциации.

• ученик создал ментальную карту с не менее чем 5 ассоциациями;
• активно участвовал в обсуждении в паре;
• предложенные ассоциации имеют отношение к теме устойчивого развития.

• Бумага А4, ручки.
• ИИ-инструмент: ChatGPT или аналогичный для быстрой генерации списка ассоциаций по теме (учитель может использовать для проверки полноты ответов учащихся).