ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии по выбору в 11 классе
| Раздел | Основы геоэкологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переход к устойчивому развитию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | характеризует признаки и направления устойчивого развития |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о городе «Экогрин». Его власти объявили о полном переходе к устойчивому развитию. Они закрыли все заводы, чтобы прекратить вредные выбросы, и превратили промышленные зоны в парки. Безработица выросла, но зато воздух стал чистейшим. Город стал эталоном экологической чистоты. Как вам такая стратегия? Это и есть устойчивое развитие?" Пауза для обдумывания. "Ваша задача: найти неточность или проблему в этой истории. Что здесь не так с точки зрения долгосрочного развития общества?" ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных коротких провокационных кейсов с заведомым дисбалансом, чтобы быстро создать материал для "вызова". |
Слушают историю. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения (например: "Развитие только экологическое, люди остались без работы", "Нет баланса между экологией и экономикой", "Неустойчиво социально"). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первичными аргументами. Дескриптор: Ученик выявляет однобокость решения (только экология в ущерб экономике/социалке). | Слайд/доска с названием города "Экогрин". ChatGPT для генерации сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||