ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оценка качества окружающей среды (урок 3) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.3 - оценивать воздействие загрязненной окружающей среды на жизнь человека (с дополнительным охватом местного / регионального компонента) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с реальной ситуации из нашего города. В прошлом месяце на промышленной зоне произошел выброс химических веществ в атмосферу. В течение недели в больницы обратилось на 30% больше людей с респираторными заболеваниями. Как вы думаете, есть ли связь между этими событиями? Что мы можем сделать, чтобы оценить реальное влияние этого загрязнения на здоровье людей?" | Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом, задают уточняющие вопросы. Формулируют гипотезы о связи загрязнения и здоровья населения. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: - Учащийся высказывает обоснованное предположение о связи событий - Задает релевантные вопросы по теме - Приводит примеры из личного опыта или знаний | ChatGPT для генерации дополнительных примеров кейсов, Midjourney для визуализации последствий загрязнения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||