ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 7.1 Решение глобальных проблем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Причины и последствия глобальных проблем. Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.7.1.3 определяет и группирует причины и последствия глобальных проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: 2050 год. Учёный говорит: "Глобальное потепление вызвано исключительно извержением вулканов, а не деятельностью человека. Поэтому люди не могут ничего изменить. Единственный выход — переселиться на Марс". Согласны ли вы с этим утверждением? Найдите НЕТОЧНОСТЬ в этом рассказе. Подумайте 30 секунд, затем ответьте.» Пауза. Выслушивает 2-3 ответа. Подводит к тому, что причины глобальных проблем комплексные, часто антропогенные, и человечество может действовать сообща. Учитель: «Молодцы! Вы заметили, что отрицать роль человека — ошибка. Сегодня мы разберёмся в истинных причинах и последствиях, а главное — как единство и солидарность могут помочь.» |
|
Дескрипторы (без баллов): - находит как минимум одну неточность (причина только вулканы/игнорирование человека); - аргументирует ответ, используя понятия «причина»/«последствие». |
Аудиозапись (голос учёного) или текст на слайде. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||