ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предмет исследования и актуальность геоэкономики (1 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.1 объяснять цели и задачи направления «геоэкономика» 10.4.1.2 объяснять основные категории геоэкономики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: "Представьте себе мир, где экономика стран зависит только от их внутренних ресурсов и законов. Китай производит товары только для себя, Саудовская Аравия использует нефть только внутри страны, а все финансовые потоки замыкаются в границах государств. В таком мире глобальные корпорации вроде Apple или Tesla не существуют, а цепочки поставок прерываются на таможне. Как вы думаете, возможна ли такая экономическая модель в 21 веке?" После краткого обсуждения: "Сегодня мы начинаем изучать новое направление — геоэкономику. Но для начала давайте найдем неточность в моем рассказе. В чем заключается главное противоречие между описанной мной картиной и реальностью?" ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания альтернативных сценариев "мира без глобализации" в качестве дополнительных триггеров для обсуждения. |
Слушают, включаются в обсуждение. Высказывают предположения. Формулируют главную неточность: в современном мире экономика глобальна, взаимосвязана, транснациональна; ресурсы, капитал, товары и информация свободно перемещаются через границы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Участвует в обсуждении, высказывает мнение. • Определяет ключевую неточность в рассказе (игнорирование глобализации и взаимозависимости экономик). |
• Презентация (1 слайд с тезисами рассказа). • Доска/флипчарт для фиксации идей. • Доступ к ChatGPT для генерации примеров (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||