ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Основам геоэкологических исследований в 10 классе
| Раздел | Качество окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гомеостаз экосистемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Рассмотрение понятия и механизма гомеостаза экосистемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об удивительном свойстве природы – её способности к самовосстановлению. Представьте ситуацию: в лесном озере резко увеличилась численность хищных рыб, которые съели почти всех мальков. Как вы думаете, что произойдет с экосистемой озера в долгосрочной перспективе? Проголосуйте: А) Экосистема разрушится и озеро «умрет». Б) Экосистема вернется к исходному состоянию. В) Экосистема изменится навсегда, но не исчезнет.» (Записывает результаты голосования на доске). «Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора.» (Выслушивает 2-3 мнения). «Интересные гипотезы. Ключевое слово, которое прозвучало – «равновесие». В науке это называется гомеостаз. Именно этому явлению и посвящен наш урок.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||