ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии (предмету по выбору) в 10 классе
| Раздел | Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Горячие точки на карте мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализируют мировое геополитическое пространство, показывают горячие точки мира на карте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: карта мира, где вместо названий стран написаны названия популярных сериалов или фильмов о войне, интригах и борьбе за власть, например, "Игра престолов", "Сопрано", "Карточный домик"]. Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой? Что такое "горячая точка" в вашем понимании? Давайте вместе сформулируем тему и цели нашего урока».
Подводит итог обсуждения: «Верно. Сегодня мы будем говорить о реальных, а не сериальных "горячих точках" — регионах мира, где происходят военные конфликты, политическая нестабильность, которые влияют на всю мировую геополитику. Наша задача — научиться их находить, анализировать и понимать». |
Учащиеся высказывают свои предположения: «Это про конфликты», «Про то, что в мире много "драмы"», «Каждая страна — как сериал со своими проблемами». Формулируют предварительное определение "горячей точки". Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Учащийся пытается дать определение понятию "горячая точка". |
Проектор/интерактивная доска, мем (заранее подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального якоря к теме, привлекающего внимание. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||