ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-лицей №16 имени Ж. Каражигитова
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Постоянный электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательное и параллельное соединение проводников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.11 - рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи в последовательном и параллельном соединении проводников |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Вы пришли домой, включили в розетку настольную лампу, и она ярко загорелась. Потом вы решили зарядить телефон и воткнули зарядное устройство в ту же самую розетку. И тут лампочка в настольной лампе стала гореть чуть тусклее. Вы подумали: 'Наверное, напряжение в сети упало'. А ваш друг, который увлекается электроникой, сказал: 'Нет, просто общее сопротивление цепи уменьшилось, поэтому сила тока увеличилась, и на лампочку теперь приходится меньшее напряжение'. Кто из вас прав? В чем может быть неточность в его или моих рассуждениях? Давайте вместе подумаем, как на самом деле работают электрические цепи, когда мы подключаем к ним несколько приборов." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT) для генерации аналогичных бытовых сюжетов с преднамеренной физической ошибкой, чтобы разнообразить введение в тему. |
Слушают, анализируют рассказ, высказывают предположения о неточности. Обсуждают в парах (1 мин). Возможные ответы: "Приборы в розетке подключены параллельно, напряжение на них одинаковое и равно напряжению сети, поэтому лампочка не должна тускнеть, если сеть исправна". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Высказывает предположение, основанное на житейском опыте или предыдущих знаниях. • Участвует в обсуждении. |
• Доска/флипчарт • Маркеры • ИИ-сервис для генерации сюжетов (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||