ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первый закон термодинамики, работа газа и пара. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.17 объяснять первый закон термодинамики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом новой темы посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с уставшим человеком, который толкает диван, с подписью «Моя внутренняя энергия после этого = Q - A»]. Почему это смешно? Как вы думаете, что означают Q и A в контексте физики? Да, Q – это теплота, A – работа. А что такое внутренняя энергия? Сегодня мы разберемся, как эти три величины связаны между собой в одном из фундаментальных законов природы. Запишите тему урока: «Первый закон термодинамики, работа газа и пара»». | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Слушают учителя, записывают тему в тетрадь. Актуализируют знания о внутренней энергии, теплоте и работе из предыдущих уроков. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к началу урока. • Активно участвует в обсуждении мема, высказывает предположения. • Записывает тему урока. |
Проектор, экран, мем (изображение). Презентация с темой урока. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||