ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 класс
| Раздел | Введение в STEAM-физику |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое STEAM? От STEM к STEAM: почему искусство — это не просто буква «А». Философия синтеза. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понять суть STEAM-подхода и значимость интеграции искусства в научно-техническое творчество. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать новый, очень современный раздел — STEAM-физику. Но для начала давайте проведем мозговой штурм. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях запишите все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ТВОРЧЕСТВО» в контексте науки и техники. Что это может быть? Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, интересные или неожиданные ассоциации. Через 2 минуты я попрошу несколько пар поделиться своим выбором». | Индивидуально записывают ассоциации со словом «творчество» в науке и технике. Затем в парах (2 человека) обсуждают списки и выбирают 3 ключевые ассоциации. Несколько пар озвучивают свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Выбранные ассоциации связаны с темой науки/техники. |
Таймер, листы бумаги/тетради, маркер/ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||