ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир звезд. Измерения расстояние до звёзд. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.9.1.1 - объяснять, что звезды классифицируются по яркости света и характеризуются понятиями: видимая звездная величина и абсолютная звездная величина. 11.9.1.4 - описывать использование новых методов для определения расстояний |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир звезд. Начнем с вопроса, который волновал человечество веками: «Как измерить то, до чего нельзя дотронуться?» Представьте, вам нужно измерить расстояние до звезды. Как вы думаете, каким из этих методов это можно сделать? Проголосуйте, подняв руку. Варианты: 1) Лазерным дальномером. 2) По яркости звезды. 3) Триангуляцией (измерением углов с разных точек). 4) По времени полета сигнала. Обсудим ваши предположения. Почему вы так решили?"
После голосования и краткого обсуждения: "Все варианты имеют право на жизнь, но не все применимы к звездам. Сегодня мы узнаем, какие методы работают на космических расстояниях и как астрономы классифицируют звезды по их истинной и кажущейся яркости." |
Ученики слушают вопрос, голосуют, поднимая руку за выбранный вариант. Высказывают свои предположения, аргументируя выбор (например, "Лазер не долетит", "Яркость может обманывать, потому что близкая тусклая звезда может казаться ярче далекой яркой"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение или задает уточняющий вопрос. • Слушает мнения одноклассников. |
• Интерактивная доска или флипчарт для записи вариантов и голосования. • ИИ-сервис (например, Mentimeter) для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов из ассоциаций учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||