ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Волновая оптика |
| ФИО педагога | БЕсжанова Б Т |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ЛР 1 определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.2 - описывать применение дифракционной решетки для определения длины волны |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, садитесь. Представьте себе, что вы — ученые начала XIX века. У вас есть лазерная указка (чего тогда, конечно, не было) и кусок странного стекла с нанесенными штрихами — дифракционная решетка. Но вы не знаете, какого цвета свет испускает ваш источник. Что было бы, если бы вы могли определить цвет света, просто измерив, как он расходится на этой решетке? Как вы думаете, это возможно? Предложите свои гипотезы." Выслушивает 2-3 предположения. "Отличные идеи! Именно этим мы сегодня и займемся: определим длину волны, то есть, по сути, "цвет" света, с помощью дифракционной решетки. Это и есть тема нашей лабораторной работы." | Слушают, размышляют. Высказывают предположения: "Можно измерить расстояние между цветными полосками", "Зависит от угла, под которым виден свет", "Можно сравнить с известным образцом". Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную гипотезу, связанную с дифракцией или разложением света. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
• Доска/экран с темой урока. • ИИ-сервис для визуализации (например, Midjourney/DALL-E): заранее сгенерированное изображение ученого в исторической лаборатории с дифракционной решеткой для создания контекста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||