КСП «ЛМеханические колебания» по физике, 11 класс

• Экспериментально определить зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины, фиксируя результаты в таблице.
• Построить графики гармонических колебаний: зависимости координаты, скорости и ускорения от времени (x(t), v(t), a(t)) по заданным уравнениям, проанализировав их взаимосвязь.
• Применить знания о гармонических колебаниях для анализа реальной ситуации (работа сейсмографа) в рамках задания на естественно-научную грамотность, предложив пути минимизации погрешностей измерений.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать механические колебания. Перед тем как углубиться в тему, я задам вам вопрос: Как вы думаете, что будет происходить с маятником больших часов, если их перенести с первого этажа здания на 20-й этаж? Период его колебаний увеличится, уменьшится или останется неизменным?»

«Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что период увеличится. Кто считает, что уменьшится? Кто считает, что не изменится?» (Фиксирует примерное соотношение).

«Интересно, мнения разделились. А теперь, обсудите в парах 1 минуту и сформулируйте одну главную причину вашего выбора. Какие факторы могут влиять на период колебаний маятника?»

Выслушивает 2-3 ответа от пар. «Спасибо! Вы затронули важные моменты: массу, длину, ускорение свободного падения. Сегодня на уроке мы не только найдем точный ответ на этот вопрос, но и научимся полностью описывать колебания математически и графически. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Гармонические колебания: экспериментальное и графическое исследование».

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руки.
• В парах обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы и аргументы (длина маятника, высота, g).
• Представители пар озвучивают свои идеи.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Участвует в голосовании.
• В паре выдвигает обоснованную гипотезу.
• Кратко аргументирует свою позицию.

• Классная доска/флипчарт.
• Маркеры/мел.