ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрическое поле (Однородное и неоднородное электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электростатических полей) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.3 - сравнивать характеристики гравитационного и электростатического полей 10.3.1.1 – обсуждать свойства электрического поля и определять его силовую характеристику; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир невидимых сил. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос: Как вы думаете, что сильнее воздействует на человека: гравитационное поле Земли или электрическое поле от обычной розетки в стене? Давайте проведем мгновенное голосование. Поднимите руку, кто считает, что гравитация. А теперь — электрическое поле. Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну причину своего выбора. Я выслушаю несколько мнений".
После обсуждения: "Интересные точки зрения. Оба поля фундаментальны, но действуют по-разному. Чтобы ответить точно, нам нужно глубже разобраться в характеристиках электрического поля. Итак, тема сегодняшнего урока: Электрическое поле: однородное и неоднородное, напряженность, принцип суперпозиции. Наша цель — научиться описывать поле, вычислять его силу и сравнивать с гравитацией". |
Ученики голосуют, поднимая руки. Объединяются в пары (7 пар) и обсуждают вопрос. Высказывают свои предположения (например: "Гравитация, потому что мы постоянно ее чувствуем", "Электрическое поле, потому что оно может убить"). Слушают тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик в паре формулирует хотя бы одну причину для выбора. • Ученик готов к восприятию новой темы. |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||