ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила Лоренца. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.2 – применять правило левой руки и описывать действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы и на проводник с током; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с летящим в магнитном поле электроном и подписью «Когда тебя тянет не туда, но по правилам»]. Почему этот мем сегодня про нас? Как вы думаете, о какой силе может идти речь?" Выслушивает предположения. Подводит к теме: "Верно, это про силу, действующую на заряженную частицу в магнитном поле. Сегодня мы изучим эту силу, которая называется сила Лоренца, и научимся её определять." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе нейросети для создания изображений, как Midjourney или DALL-E) для создания контекстной и запоминающейся картинки, мгновенно вовлекающей в тему. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Сила, отклоняющая частицу", "Магнитная сила", "Правило левой руки". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, связанное с действием магнитного поля на заряд. |
• Проектор/экран. • Мем "Сила Лоренца". • ИИ-сервис для генерации изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||